版主學經歷

姓 名： 許以平

Email:hsuyiping@gmail.com

學歷:
花蓮師專普通科智能異常教育發展組（民國77年畢業）

國立台北師學院初等教育系心輔組（民國86年畢業）

國立台北師院國民教育研究所碩士班（民國88年畢業）

市立台北教育大學教育系博士


經 歷:

國小級任導師、一般資賦優異教師、自然專任教師

生活教育組組長、訓育組組長、教學組組長

學務主任、教務主任

台北縣國小自然領域輔導團團員

100年度新北市國小自然領域輔導團副召集人

教 學 研 究 與 著 作

美國「專業發展學校」在我國國民小學實施可行性之研究(1999年，碩士論文，未出版)

校園永續經營---都會學校之生態環境探索---生物多樣性保育學習手冊系列(2004年，臺北市立教育大學環境教育與資源研究所出版)

都會學校溼地教學模組與多媒體應用設計(2007年，教育部中小學科學教育專案，未出版)

校園植物專輯(二)---中和國民小學百週念校慶特刊(2009年，台北縣中和國民小學出版)


特 殊 表 現:

1.98年度台北縣「師鐸獎」教師。

2.96~99學年度兼任新北市國小自然領域輔導團員，擔任到校輔導專題分享講座，及進行九大區自然領域教學分區輔導。

3.97年度主持教育部中小學科學教育研究專案：都會學校「濕地教學模組設計與數位化應用研究」。

4.96～99學年度，成立「中和國小科學教育專業學習社群」，及成立「S&C」學生科學社團，研究設計趣味科學教材，並將所設計教材運用於社團教學。暑期辦理「濕地生態探索及小論文撰寫」夏令營，學生免費參加社團。

5.設計「多媒體生態數位教材」，自94~98學年度於北縣多媒體融入鄉土教育數位教材獲獎。
教育理念與學校意像:

教育是生命傳承生命的歷程，學校則是生命淬煉的園地，校長就是引導生命朝向有機生長的「出口」；我深信：只要給孩子們學習的「支點」，他們一定可以為自己找到生命的「亮點」。

新世紀的學校，是一個「學習共同體」，學生互相學習，教師互相學習，親師生一起學習，每個生命都用心「經營」，每個「生命」都能「適性發展」，在每個生命的獨白中，時而高亢引吭，時而低吟沉思，時而活力滿懷，學校為師生織就每個生命裡動人的樂章與價值。

「學生」是學校的主體，「教師」是學校永續經營的資產。學校事務的經營，要建構「人文關懷」的網絡，激勵教師「專業」發展，成為學校殿堂的「典範」；要運用創意思維及行動，追求高品質與效能的經營績效，勾勒出「精緻、創新、人文與績效」的學校藍圖。