新北市STEAM教育推動課程與教學的發展

 

中文摘要

本文敘述台灣STEAM教育發展的現象，並進一步敘述新北市政府推動STEAM教育所做的各項政策，從成立STEAM跨域輔導小組，辦理常態線性、系統性的種子教師培訓，其培訓內容包括初進階、回流、PLUS等培訓課程，另外透過STEAM假日親子營隊辦理，作為教育推動和課例開發檢驗的機制。

文中再從STEAM教育教師的教學圖像和課程發展的模式，說明STEAM教育是一種教育典範的轉移，這種教育需要改變課堂的學習風景，透過「共學、共創、共思、共作」的核心價值，讓孩子愛上學習，從而培養其高層次的思考和問題解決能力。

英文摘要

This article describes the development of STEAM education in Taiwan, and further describes the various policies implemented by the New Taipei City Government to promote STEAM education, from the establishment of a STEAM cross-domain tutoring group to the regular linear and systematic seed teacher training. The training content includes elementary and advanced level study, reshoring  study, PLUS study and other training courses are also provided through the STEAM holiday parent-child camp, which serves as a mechanism for educational promotion and curriculum development and verify.

The article then uses the teaching images of STEAM education teachers and the curriculum development model to explain that STEAM education is a transfer of educational paradigms. This kind of education requires changing the learning landscape of the classroom through "learning together, creating together, thinking together, and working together." The core value is to make children fall in love with learning, thereby cultivating their high-level thinking and problem-solving abilities.

 本文載於：新北市STEAM教育教學研究手冊，p1-14，2023

全冊電子書連結：教學研究專輯-完成版 (ntpc.edu.tw)

全冊PDF書連結：【STEAM】新北市112學年度STEAM課例教學研究專輯 - 新北市教育局聯合服務 (ntpc.edu.tw)

學校生命教育—校園寵物貓陶皂教會我的事

 

學校生命教育—校園寵物貓陶皂教會我的事

     在我們的學校，有一隻可愛的寵物貓，名字叫陶皂。陶皂是學校的寵物，也是校園明星。陶皂住在校長室，我(校長)是牠的主要照顧者。每天10:15~10:30、12:25~12:40、14:10~14：20這三個時段開放讓孩子們到校長室來看陶皂。陶皂是還在幼貓時打破校長室採光罩掉到陽台上，而被學校收養的流浪貓。自從他進駐校長室後，牠開始有一個較為寬廣可以奔跑、可以追捕獵物的空間，因為，貓的天性喜歡追捕獵物，而當牠住進校長室開始，我每天早晨進辦公室的第一工作往往就是拿起掃把掃蟑螂，久了我發現校長室的蟑螂減少不少。校長室寬大的空間，對比於開始住在體育器材室的籠子裡，算是一個對牠更為友善的生活空間。

陶皂有橘紅色的虎斑紋，還有圓滾滾的身軀，配上兩隻黃得透亮深邃的雙眼，這討喜的模樣，是個人見人愛的大橘貓。別看陶皂圓滾滾的身軀，就以為牠是一隻溫馴懶得動的寵物。陶皂的跳躍能力極好，牠縱身一躍可以超過1公尺，所以他常常趴在辦公桌背後牆上的高櫃層板上，從上往下俯瞰進入校長室來來往往的人們，當然，大多時候牠是用極為慵懶的眼瞄你一下，只要發覺是安全的，牠就會繼續睡牠的覺。

陶皂也是一位踢球的高手，每當在地上放給牠一顆果乾，牠就會假裝果乾是一個獵物，牠會盡可能趴低身體，然後瞬間魚躍而上，用牠那對靈活的前腳，交互踢動果乾前進，直到果乾被牠踢進沙發椅下為止。陶皂也是一位瑜珈高手，牠身軀極為柔軟，牠會躲進校長辦公桌的抽屜，也會躲在置物箱、或是極為壅擠的角落；牠常常在校長室的角落中探險，除了對新奇事物的打量外，牠也在找牠可以藏躲的一方天地。也就因為這樣，所以三不五時，每當我下班呼喚牠時，往往要花一些時間，看牠今晚準備要睡哪裡。

陶皂是一隻性情多變的大橘貓，且是一隻極為聰明但又極度怕生的大橘貓。每當開放時段，校長室擠進一堆孩子，加上孩子七嘴八舌的聲音，往往讓陶皂顯得極為緊張，然後拼命的要找地方躲起來。隨著開放時段的固定，陶皂也慢慢可以躺在地上讓孩子們撫摸牠的額頭、下巴。撫摸額頭和下巴是陶皂最喜歡和人互動的方式，每當牠放鬆舒服的時候，往往伸直脖子，閉上眼睛，讓孩子們盡情的撫摸，甚至有時還會發出咕嚕咕嚕的聲音，這時，牠這可愛的模樣，也就是牠圈住孩子們的心的無敵時刻。陶皂慢慢的也熟悉一些常來看牠的孩子，當這些孩子來時，牠不僅不躲了，有時乾脆直接躺在地上，把牠那肥滋滋的白肚子朝上翻出來給你看。一般說來，貓是一種警戒心極高的哺乳動物，只有在牠信賴你的時候，牠才會露出牠的肚子。

陶皂週一到週五都住在校長室，週六日我會帶牠回家，和我家的「帥帥」貓玩。陶皂很喜歡我家女兒養的帥帥貓，牠也極愛我們家餵牠的三餐加夜間點心。或許就因為牠太喜歡我們家的食物和帥帥，每到週一早上起床上班時，我總是要和牠上演一齣鬥法鬥智的戲碼。因為牠不想跟我到學校上班，所以只要瞄到我起床，牠總是一溜煙躲在我家的隱蔽角落裡，然後我就要一個一個物件搬開，把牠從躲避的一方天地中抱住，並放進旅行袋中帶到學校，他還會不時投以哀怨的眼神乞憐。

自從學校收養陶皂時，透過與牠的互動，我們開啟了一個和寵物貓相處的學習旅程。陶皂教會我要如何尊重牠，給他空間，如何和牠相處，理解牠的喜好和厭惡，理解牠的行為慣性，這種互動讓我們能夠體驗到與動物的連結，並學習如何以愛、同理心和關懷來對待這些生命，教導我們如何尊重動物和自然界中的一切生命，理解和尊重其他生物的權利和需求，我想這就是最好的生命教育。