2024年7月31日 星期三

自強8年教育生涯敘事—感恩每位與我相遇人

 從不到知天命的50歲來到自強,到現今快邁入耳順的60歲,8年自強是人生教育生涯中自我生命價值追尋與體現的旅程。感恩每位與我相遇的人,是我們彼此相互成就,也是我們彼此敘寫生命主體的旅程。

學校應該是一個提供探索,創造深度學習與專業對話的安全校園。八年自強生涯從智賢校長的提點、彥奇會長的相挺開始;每個早上從校門口和師生的早安問候肇始,那聲問候串聯我們在自強學園八年彼此的情意。

感恩感謝家長會歷任會長、常委和委員們的支持。從春節發紅包、萬聖節活動、教職員春酒同歡、兒童節慶祝、防疫物資、教師節敬師咖啡券,各項大大小小活動的情意相挺。我們很少在餐桌上吃吃喝喝,但當學校需要你們的時候,您們總是一馬當先、義無反顧的支持學校,讓我挺起腰桿堅持我的理念。彥奇、小龍、聰甫、仲維、惠貞、貞華等會長所串起的家長會,營造了優質的會務文化,這是自強親師和諧互助的關鍵。

另外創校校長賴萬年文教基會的粘董事長和董事顧問們對學校學生獎助學金、教師節教職員禮盒、足球隊出國經費的贊助,更增添校園溫馨關懷的氛圍。擁有200多位志工的志工隊,在歷任大隊長的經營下,除了守護孩子路口的安全,圖書教具的管理與借用、校園綠美化、補救教學、晨間入班說故事,以及各項大大小小的活動的支援,是這群社會上具有大愛的人士,成就了一個溫馨有愛的校園。其中愛津大隊長除了出力外,還屢屢贊助我們足球隊經費,成為我們足球加油隊的大隊長。

自強40多年的校舍,硬體環境需要維護與修繕的實在不少。我和行政團隊從安全衛生第一、教學學習優先的原則,逐年新增及改善各項設備。從運動場跑道、足球人工草皮球場、光電風雨操場、地下室簡易人工草皮、春暉樓舞蹈教室、斜屋頂天溝及雨水回收沖洗廁所系統、行政樓及活動中心廁所改善、圖書館改造、汙水下水道接管、行政樓科學教育中心、自強樓STEAM總部、活動中心的屋頂改善及三樓球場和二樓視聽教室、一樓美術展覽館及增設電梯、班級教室書包櫃和大屏電視及黑板、冬青樓蚓菜養耕園、蝴蝶園及綠廊、校舍春暉樓自強樓行政樓及活動中心等補強,秋穗及夏荷樓的結構修繕、集中式特教班遷移、諮商團輔室,上述工程少則近百萬,多則數千萬,總工程款合計超過3億元。這些設備的修繕與新增,要感謝總務行政團隊,從彥輝、麗碧、銘翊到武城等主任,以及經手的偉全、淑芬、立明、佳慧、小琴、小琪、靜蓉、秉峪等各教務學務輔導主管們從中規劃協助,他們一棒接一棒,不辭辛勞,逐漸翻轉了自強校舍的面貌。謝謝所有與我共事的主管團隊們,無論是校內的主任或是外校商借的主任,是您們那份願意,成就了自強,優化了學習環境。

學校的核心是課程與教學。疫情前,我的授業恩師歐用生教授來到自強小,看了我們老師的課堂,他說師生共學有「濱之鄉」的味道;疫情期間,日本東京大學佐藤學教授,在全市學習共同體的公開課中,從線上遠端進入了自強小的校園及教室,他說自強小是台灣的【濱之鄉】;陳麗華教授更是來自強好多次指導我們,她也邀請我和她一起合作在學習共同體的國際學術研討會上發表。自強小在學習共同體哲學的實踐,雖然參與的教師不多,但她們都是新北市翻轉教學的典範。

每月一次一軸三線的校訂課程討論,學生科研社的科展及校園觀星課程,STEAM積木研究社的機關王競賽,六年級的專題競賽,蚓菜養耕園的種菜體驗,校犬萌萌、校貓陶皂、第二中庭蘇卡達象龜布丁、達可鴨、日本雞、梵天雞、蛋雞這些可愛動物園區的寶貝,在負責教師的悉心照料下,給了孩子寶貴的生命教育探索和體驗學習。

多元的學生社團,如管樂、合唱、童軍、扯鈴、熱舞及田徑,加上上述新興學習項目,豐富了自強學子多元的學習。而更讓自強人引以為傲數十年的兩大特色:足球和美術的發展,更是在近年來大放異彩。自強的美展作品每年市賽得獎超過50件,國展得獎近10件;男女足球隊是全國賽的常勝軍,甚至在國際比賽上也屢有佳績,今年畢業女足的孩子亞澄,更以12歲之姿入選U17國家隊培訓選手。足球團隊獲得校內外師生和家長的認同,是團隊教練犧牲和家人相處的時光,和嚴以律己的信念,成就身為一個自強人的榮耀。

學校的每一個學習營造,每一個特色的發光,是許多願意付出的老師們,除了堅守自己的教學課堂外,利用更多的課餘時間,陪伴我們的孩子,陪他們去追求她們自己的夢想。因為這一群願意犧牲奉獻的師長,一直願意體現自強小師長的優質文化:新生代的勇氣、中生代的承擔及資深者的風範。孩子的夢想,因您們的陪伴與指導將更為遠大,我深信:有一天,會有一位享譽國際的畫家,會有一位足球世界盃會內賽的國手,將是我們的校友。謝謝這群犧牲奉獻的師長們,有機會和大家共事,是我的驕傲與榮幸。

人生最精華、最力壯、最成熟的8年,在自強展開,從頂上髮黑到髮稀疏,遇到太多的人與事,我無法一一具名為文,為我們在自強的相遇道感謝;但我們相遇共同譜寫的故事,都在我心深處,在來年,溫一壺茶或咖啡,或倒一杯酒,成為我們生命再相遇時共同敘說的故事。

不敢也不喜歡跟大家說再見,下一站我在光復,希望我們再相遇。或許,那又是人生另一個故事的開端。

2024年1月24日 星期三

新北市STEAM教育推動課程與教學的發展

 


中文摘要

本文敘述台灣STEAM教育發展的現象,並進一步敘述新北市政府推動STEAM教育所做的各項政策,從成立STEAM跨域輔導小組,辦理常態線性、系統性的種子教師培訓,其培訓內容包括初進階、回流、PLUS等培訓課程,另外透過STEAM假日親子營隊辦理,作為教育推動和課例開發檢驗的機制。

文中再從STEAM教育教師的教學圖像和課程發展的模式,說明STEAM教育是一種教育典範的轉移,這種教育需要改變課堂的學習風景,透過「共學、共創、共思、共作」的核心價值,讓孩子愛上學習,從而培養其高層次的思考和問題解決能力。

英文摘要

This article describes the development of STEAM education in Taiwan, and further describes the various policies implemented by the New Taipei City Government to promote STEAM education, from the establishment of a STEAM cross-domain tutoring group to the regular linear and systematic seed teacher training. The training content includes elementary and advanced level study, reshoring  study, PLUS study and other training courses are also provided through the STEAM holiday parent-child camp, which serves as a mechanism for educational promotion and curriculum development and verify.

The article then uses the teaching images of STEAM education teachers and the curriculum development model to explain that STEAM education is a transfer of educational paradigms. This kind of education requires changing the learning landscape of the classroom through "learning together, creating together, thinking together, and working together." The core value is to make children fall in love with learning, thereby cultivating their high-level thinking and problem-solving abilities.


 本文載於:新北市STEAM教育教學研究手冊,p1-14,2023

全冊電子書連結:教學研究專輯-完成版 (ntpc.edu.tw)

全冊PDF書連結:【STEAM】新北市112學年度STEAM課例教學研究專輯 - 新北市教育局聯合服務 (ntpc.edu.tw)



2024年1月13日 星期六

學校生命教育—校園寵物貓陶皂教會我的事

 

學校生命教育校園寵物貓陶皂教會我的事

     在我們的學校,有一隻可愛的寵物貓,名字叫陶皂。陶皂是學校的寵物,也是校園明星。陶皂住在校長室,我(校長)是牠的主要照顧者。每天10:15~10:3012:25~12:4014:10~1420這三個時段開放讓孩子們到校長室來看陶皂。陶皂是還在幼貓時打破校長室採光罩掉到陽台上,而被學校收養的流浪貓。自從他進駐校長室後,牠開始有一個較為寬廣可以奔跑、可以追捕獵物的空間,因為,貓的天性喜歡追捕獵物,而當牠住進校長室開始,我每天早晨進辦公室的第一工作往往就是拿起掃把掃蟑螂,久了我發現校長室的蟑螂減少不少。校長室寬大的空間,對比於開始住在體育器材室的籠子裡,算是一個對牠更為友善的生活空間。

陶皂有橘紅色的虎斑紋,還有圓滾滾的身軀,配上兩隻黃得透亮深邃的雙眼,這討喜的模樣,是個人見人愛的大橘貓。別看陶皂圓滾滾的身軀,就以為牠是一隻溫馴懶得動的寵物。陶皂的跳躍能力極好,牠縱身一躍可以超過1公尺,所以他常常趴在辦公桌背後牆上的高櫃層板上,從上往下俯瞰進入校長室來來往往的人們,當然,大多時候牠是用極為慵懶的眼瞄你一下,只要發覺是安全的,牠就會繼續睡牠的覺。


陶皂也是一位踢球的高手,每當在地上放給牠一顆果乾,牠就會假裝果乾是一個獵物,牠會盡可能趴低身體,然後瞬間魚躍而上,用牠那對靈活的前腳,交互踢動果乾前進,直到果乾被牠踢進沙發椅下為止。陶皂也是一位瑜珈高手,牠身軀極為柔軟,牠會躲進校長辦公桌的抽屜,也會躲在置物箱、或是極為壅擠的角落;牠常常在校長室的角落中探險,除了對新奇事物的打量外,牠也在找牠可以藏躲的一方天地。也就因為這樣,所以三不五時,每當我下班呼喚牠時,往往要花一些時間,看牠今晚準備要睡哪裡。

陶皂是一隻性情多變的大橘貓,且是一隻極為聰明但又極度怕生的大橘貓。每當開放時段,校長室擠進一堆孩子,加上孩子七嘴八舌的聲音,往往讓陶皂顯得極為緊張,然後拼命的要找地方躲起來。隨著開放時段的固定,陶皂也慢慢可以躺在地上讓孩子們撫摸牠的額頭、下巴。撫摸額頭和下巴是陶皂最喜歡和人互動的方式,每當牠放鬆舒服的時候,往往伸直脖子,閉上眼睛,讓孩子們盡情的撫摸,甚至有時還會發出咕嚕咕嚕的聲音,這時,牠這可愛的模樣,也就是牠圈住孩子們的心的無敵時刻。陶皂慢慢的也熟悉一些常來看牠的孩子,當這些孩子來時,牠不僅不躲了,有時乾脆直接躺在地上,把牠那肥滋滋的白肚子朝上翻出來給你看。一般說來,貓是一種警戒心極高的哺乳動物,只有在牠信賴你的時候,牠才會露出牠的肚子。



陶皂週一到週五都住在校長室,週六日我會帶牠回家,和我家的「帥帥」貓玩。陶皂很喜歡我家女兒養的帥帥貓,牠也極愛我們家餵牠的三餐加夜間點心。或許就因為牠太喜歡我們家的食物和帥帥,每到週一早上起床上班時,我總是要和牠上演一齣鬥法鬥智的戲碼。因為牠不想跟我到學校上班,所以只要瞄到我起床,牠總是一溜煙躲在我家的隱蔽角落裡,然後我就要一個一個物件搬開,把牠從躲避的一方天地中抱住,並放進旅行袋中帶到學校,他還會不時投以哀怨的眼神乞憐。

自從學校收養陶皂時,透過與牠的互動,我們開啟了一個和寵物貓相處的學習旅程。陶皂教會我要如何尊重牠,給他空間,如何和牠相處,理解牠的喜好和厭惡,理解牠的行為慣性,這種互動讓我們能夠體驗到與動物的連結,並學習如何以愛、同理心和關懷來對待這些生命,教導我們如何尊重動物和自然界中的一切生命,理解和尊重其他生物的權利和需求,我想這就是最好的生命教育。